广西玉林市现代职业技术学校
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2021-2022学年玉林市电子工业学校《汽车运用与维修专业》人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：汽车运用与维修
专业代码：700206
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限
学制：三年
四、职业面向
|
序号 |
专门化方向 |
主要就业岗位 |
国家职（执）业资格证书（技能证书） |
|||
|
名称 |
类型 |
等级 |
备注 |
|||
|
1 |
汽车机修 |
汽车维修、汽车养护、汽车装配 |
汽车维修工 |
职业证 |
中级 |
劳动和社会保障部门 |
|
2 |
汽车电工 |
汽车维修、汽车驾驶、汽车装配 |
汽车维修电工 |
职业证 |
中级 |
|
|
3 |
汽车商务 |
汽车销售、汽车评估、配件销售 |
汽车配件销售员 二手车交易员 |
职业证 |
中级 |
|
|
4 |
汽车车身 修复 |
汽车车身修复、 汽车装饰美容 |
汽车维修钣金工、 汽车涂装工 |
上岗证 |
|
交通部门 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标。
本专业主要面向汽车维修业及汽车相关行业企事业单位，培养生产、服务第一线从事汽车制造装配、维修、检测、养护、美容装璜和汽车整车及零配件销售等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
（二）培养规格。
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：
1．具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；
2．具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等；
3．具有本专业必需的汽车机械基础、汽车电工和电子、汽车识图等基本知识；
4．具有本专业所必须的专业基础理论知识和技能，包括汽车构造、检测、维护、修理、养护、装璜美容和汽车销售的知识和技能；
5．能够分析和解决本专业的一般技术问题（如汽车诊断、检测等），具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；
6．了解汽车运用与维修的前沿技术和发展方向，具备学习能力；
7．了解汽车维修及汽车相关行业企业的生产过程，具有初步的企业生产经验；
8．掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的中级职业资格证书；
9．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；
10．具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
1、中国特色社会主义。
中国特色社会主义是教育部要求必修的一门公共基础课。本课程以以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
2、心理健康与职业生涯
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。
3、哲学与人生
哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以马克思主义哲学基本原理为基础，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。。
4、职业道德与法治
职业道德与法治是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯（4）哲学与人生。
5、语文
语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化：为培养高素质劳动者服务。
6、数学
数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
7、计算机应用基础
计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
8、体育与健康
体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和增强社会适应能力服务。
9、历史
历史是中职校学生选修的一门公共基础课程，学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科本质的体现；史料实证是诸素养得以达成的必要途径；历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求；家国情怀是诸素养中价值追求的目标。通过学科核心素养的培育，达到立德树人的要求。
（二）专业核心课程。
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
技能考核项目与要求 |
学时数 |
|
1 |
汽车识图 |
1．教学内容： 投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件与常用件、零件图、装配图、展开图与焊接图。 2．教学要求： 使学生基本具备学习汽车构造与维修必须的识图、读图、绘图基础知识。 |
1．考核项目： 零件图、装配图的绘制方法。 2．考核要求： 识读汽车上零部件的零件图及装配图，并能根据实物绘制简单的零件图。 |
72 |
|
2 |
汽车机械基础 |
1．教学内容：汽车常用机构、典型零件、典型液压元件、汽车机修基础知识。 2．教学要求： 使学生基本具备学习汽车构造与维修必须的机械基础知识。 |
1．考核项目： 常见机械机构的简单力学分析、常用机械零件的特点、典型液压元件的工作原理。 2．考核要求： 结合汽车常见机构及零部件工作原理组织考核。 |
72 |
|
3 |
汽车电工与电子基础 |
1．教学内容： 直流电路、三相交流电路、磁路与变压器、交直流电动机、常用半导体器件、整流稳压电路、数字电路基础、电工测量等。 2．教学要求： 使学生基本具备学习汽车电气设备和电子控制课程所必须的电磁学、电机、电子学基础知识。 |
1．考核项目： 万用表的使用方法：电压、电流、电阻等电路参数的测量；基本元器件的识别。 2．考核要求： 能熟练使用万用表测量电压、电流、电阻等电路参数；能借助万用表识别电工及电子元器件。 |
72 |
|
4 |
钳工技能实训 |
1．教学内容： 钳工常用量具与设备使用、划线、锉削、锯割、钻孔、攻丝等。 2．教学要求： 使学生基本具备汽车维修钳工基础知识。 |
1．考核项目： 按图加工工件或完成汽车维修常见的钳工作业（取断头螺栓、加工平键等）。 2．考核要求： 能完成划线、锯割、锉削、钻孔、攻丝等复合作业。 |
36 |
|
5 |
汽车发动机构造与维修（含综合实训） |
1．教学内容： 汽车发动机的结构、原理，拆装、检测与维修。 2．教学要求： 使学生基本具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力；具备使用维修工具、量具、设备进行发动机各总成、部件修复的知识和技能；能排除汽车发动机常见故障。 |
1．考核项目： 中级汽车维修工技能考核国家题库中有关汽车发动机维护、修理和诊断项目。 2．考核要求： 达到国家中级汽车维修工技能考核要求。
|
216 |
|
6 |
汽车底盘构造与维修（含综合实训） |
1．教学内容： 汽车底盘各总成、部件的结构、原理、拆装、检测和维修。 2．教学要求： 使学生基本具备汽车底盘拆卸、装配能力；具备使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能；能排除汽车底盘常见故障。 |
1．考核项目： 中级汽车维修工技能考核国家题库中有关汽车底盘维护、修理和诊断项目。 2．考核要求： 达到国家中级汽车维修工技能考核要求。 |
216 |
|
7 |
汽车电气设备与维修（含综合实训） |
1．教学内容： 汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装置、仪表与辅助电气设备等汽车用各类电气装置设备的结构认识、原理、控制及拆装和维修，性能测试技能训练，汽车电气设备维修用基本工具、量具、仪器设备的操作技能训练。 2．教学要求： 使学生基本具备汽车电气设备各总成、装置的拆卸、装配连接能力；使用汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装置的修复和线路连接技能；能排除汽车电气设备常见故障。 |
1．考核项目： 中级汽车维修工技能考核国家题库中有关汽车电气设备维护、修理和诊断项目。 2．考核要求： 达到国家中级汽车维修工技能考核要求。
|
108 |
|
8 |
汽车维修质量检验 |
1．教学内容： 汽车安全性能检测，汽车发动机综合性能分析、四轮定位、车轮动平衡检测和调试。 2．教学要求： 使学生基本具备汽车主要使用性能的检测技能。 |
1．考核项目： 发动机综合检测仪、四轮定位仪、车轮动平衡仪等检验设备的使用操作。 2．考核要求： 达到国家中级汽车维修工技能考核要求。 |
72 |
|
9 |
自动变速器构造与维修 |
1．教学内容： 液力变矩器、齿轮传动系统、液压控制系统、各变速档位的作用、电子控制系统、自动变速器检修等。 2．教学要求： 通过课程教学，使学生掌握自动变速器的传动和控制原理，学会维护和检修方法，会拆装自动变速器。 |
1．考核项目：自动变速器维护检查、失速试验、主油压试验、应用自诊断系统排除故障、传动系统拆装。 2．考核要求： 能够应用整车及其自诊断系统进行维护、试验和故障诊断，会正确拆装自动变速器。 |
72 |
七、教学进程总体安排
|
课程 |
课程名称 |
课程 |
课程 |
学时 |
学 |
各学期周数、学时分配 |
考核类型 |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||||||
|
总学时 |
理论学时 |
实践 |
周 |
周 |
周 |
周 |
周 |
周 |
||||||
|
700206G01 |
中国特色社会主义 |
必修 |
公共基础课 |
36 |
36 |
0 |
|
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
700206G02 |
心理健康与职业生涯 |
必修 |
36 |
36 |
0 |
|
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
|
|
700206G03 |
哲学与人生 |
必修 |
36 |
36 |
0 |
|
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
|
|
700206G04 |
职业道德与法治 |
必修 |
36 |
36 |
0 |
|
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
|
|
700206G05 |
语文 |
必修 |
144 |
144 |
0 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
|
|
700206G06 |
数学 |
必修 |
108 |
108 |
0 |
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
考试 |
|
|
700206G08 |
计算机应用基础 |
必修 |
108 |
36 |
72 |
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
考试 |
|
|
700206G09 |
历史 |
必修 |
72 |
72 |
0 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
考试 |
|
|
700206G10 |
体育 |
必修 |
72 |
20 |
52 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
考查 |
|
|
700206G11 |
音乐 |
必修 |
72 |
20 |
52 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
考试 |
|
|
700206G12 |
美术 |
必修 |
36 |
18 |
18 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
小计 |
|
|
756 |
562 |
194 |
|
10 |
10 |
12 |
10 |
0 |
0 |
|
|
700206Z01 |
汽车识图 |
必修 |
专业技能课 |
72 |
50 |
22 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
|
700206Z02 |
汽车机械基础 |
必修 |
72 |
40 |
32 |
|
|
4 |
|
|
|
|
考试 |
|
|
700206Z03 |
汽车电工与电子基础 |
必修 |
72 |
40 |
32 |
|
4 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
|
700206Z04 |
钳工技能实训 |
必修 |
36 |
|
36 |
|
4 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
|
700206Z05 |
汽车发动机构造与维修 |
必修 |
216 |
90 |
126 |
|
6 |
6 |
|
|
|
|
考试 |
|
|
700206Z06 |
发动机拆装维修实训 |
必修 |
72 |
|
72 |
|
|
4 |
|
|
|
|
考试 |
|
|
700206Z07 |
汽车底盘构造及维修 |
必修 |
216 |
90 |
126 |
|
4 |
4 |
4 |
|
|
|
考试 |
|
|
700206Z08 |
底盘拆装维修实训 |
必修 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
|
|
700206Z09 |
汽车电气设备与维修 |
必修 |
108 |
40 |
68 |
|
|
|
6 |
|
|
|
考试 |
|
|
700206Z10 |
电气设备维修实训 |
必修 |
72 |
|
72 |
|
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
|
|
700206Z11 |
汽车维修质量检验 |
必修 |
72 |
42 |
30 |
|
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
|
|
700206Z12 |
自动变速器原理与检修 |
必修 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
|
|
700206Z13 |
汽车车身修复技术 |
必修 |
|
108 |
36 |
72 |
|
|
|
|
6 |
|
|
考试 |
|
700206Z14 |
汽车空调 |
必修 |
|
72 |
36 |
36 |
|
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
|
700206Z15 |
汽车故障诊断 |
必修 |
|
72 |
36 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
|
700206Z16 |
小计 |
|
|
1368 |
536 |
832 |
0 |
20 |
20 |
18 |
20 |
0 |
0 |
|
|
700206S01 |
跟岗实习 |
必修 |
实践课 |
504 |
20 |
484 |
|
|
|
|
|
28 |
|
考查 |
|
700206S02 |
顶岗实习 |
必修 |
540 |
20 |
520 |
|
|
|
|
|
|
30 |
考查 |
|
|
|
小计 |
|
1044 |
40 |
1004 |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
28 |
30 |
考查 |
|
|
700206C01 |
操行 |
必修 |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
考查 |
|
|
|
小计 |
|
|
18 |
18 |
0 |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
3186 |
1156 |
2030 |
|
30 |
30 |
30 |
30 |
28 |
31 |
|
八、实施保障
（一）师资队伍
公共课教师应具有与任教课程对口的全日制专科及以上学历，具有在相关专业一定的教学经验。
专业课专任教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家，比例控制在30%左右。
实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并有一年以上的实习教学经验。
（二）教学设施
本专业应配备与专业办法规模相匹配的校内实训实习室和校外实训基地。
实训室规格按照中等职业教育专业教学指导方案配置，基本满足本专业教学需要，现有教学设备设施总值达400万元。设有汽车整车大厅实训室（场）1间，汽车综合实训室1间，新能源汽车实训室1间。实训场地总面积近500平方米。本专业普通教室和专业实训室全部配备有多媒体教学平台。
（三）教学资源
本校有图书室有相关专业图书文献2.96万多册，数字教学资源100多小时，教材选用按国家相关规定执行。
（四）教学方法
1、教学设计
学校在制定实施性专业人才培养方案的同时，应按照本标准提出的课程标准，结合学校实际情况分课程明确主要教学内容，设计训练项目，明确教学的主要组织形式，加强案例、素材等教学资源的收集和整理，建设数字化教学资源。
2、教学实施
按照“教、学、做合一”的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学；不断改革教学方法，采用现场教学、案例教学、任务驱动教学等方法；不断创新教学手段，利用专业教师的教学博客及学生个人空间，建立课程交流讨论群组；另外还可利用教学团队的QQ群、班级网站、班级Q群、精品课程网站等网络空间，聚集教学资源，建立交流平台，实现在线教学及实时互动。促进学生自主学习、自主探索，达到共同学习、共同提高的目的。
3、教学指导
以学生为中心，改变传统的师生关系，充分发挥教师的指导、引导、帮助和组织的作用，调动学生学习的主观能动性，加强对学生学习过程的指导，及时解决学生在学习过程中的困难和问题。
4、教学评价
按照本标准制定的教学评价要求来实施教学评价。
（五）学习评价
1、对专业教学周量的评价
学校应建立专业教学质量评价制度，按照教育行部的总体要求，把就业率，对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标；针对专业特点，制定专业教学质量评价方案和评价细则，广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价，逐步建立第三方评价专业教学质量机要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容，建立建全人才方案动态调整机制，推动课程体系不断更新和完善。专业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。
2、对教师的评价
建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。
3、对学生的评价
（1）评价主体
以教师评价为主，广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与对学生的评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
（2）评价方法
采取过程评价与结果评价相结合，单项评价与综合评价相结合，总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
（3）评价内容
a.思想品德与职业素养。依据国家布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
b.专业知识与技能。依据课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。
c.科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
（六）质量管理
1、强化教学工作中心地位
校长为学校教学第一责任人，专业负责人为本专业教学第一责任人，专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校应加大对专业教学的投入和管理，确保专业数学有序运行。专业负责人和专业带头人要加强本专业建设总体设计，负责本专业教育教学与改革具体组织实施，确保专业人才培养质量。
2、教学管理组织机构与运行
学校要根据办学规模和实际需要，设立教务、实训实习、教研等教学管理和研究机构，配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员；要完善各级管理机构的管理职责，完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责，完善包括教学文件、教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。
3、常规教学管理制度制订与执行
学校应制订完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、顶岗实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教师教学工作考核评价制度等。学校应建设健全常规教学管理制度运行、诊断与改进机制，确保常规教学规范有效。
4、专业人才培养方案制定与实施
学校应根据本标准，在充分调研的基础上制定本校专业人才培养方案，根据区域产业结构特点，进一步明确具体的教学内容，科学设计训练项目，即对岗位核心能力课程标准进行二次开发。学校制定的实施性教学计划，应报市州教育行政部门审核备案，并严格依据制定的实施性教学计划组织教学与考核。
5、教学档案的收集与整理
学校应做好教学档案的收集与整理，为教学教研工作提供重要的教学信息资源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等。学校应对教学档案的收集、保管和利用做出规定，由专人负责管理，使教学档案管理制度化、规范化、信息化，能更好地为教学教研服务。
6、教育教学研究与改革
（1）学校应设立专门的教育教学研究机构，配备专职和兼职研究人员，统筹管理全校的教育教学研究与改革工作。
（2）教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。
九、毕业要求
1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格。
2．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
毕业的其他要求：
取得相应的初级以上职业资格证书。